Clik here to view.
Clik here to view.
追求数学课堂的“优效”
追求数学课堂的“优效” 聂艳军 追求课堂教学的“优效”是一个永恒的话题，我们对课堂教学的探索永远都是“没有最好，只有更好”。 优效课堂中的“效”，有“效果”之意，亦有“效率”之意，更有“效益”之意。所谓“优效”，就是追求效果、效率、效益的统筹兼顾，追求知识技能、过程方法、情感态度的和谐共生，追求教师专业水平与学生学科素养的同步提升。...
View ArticleClik here to view.
《数学课程标准（2011年版）》研修
“数与代数”内容标准的调整与教学 聂艳军 《数学课程标准（修改稿）》在“内容标准”中，数与代数领域的内容结构没有变化，但对“数的认识”、“数的运算”、“式与方程”的内容及要求作了适当的调整。下面就这几方面的内容变化及教学要求谈谈个人的粗浅认识。 一、关于“数的认识”内容调整与教学 1.内容调整情况。...
View ArticleClik here to view.
华应龙数学教育思想研讨
“让学生心中有‘数’” ——胡金波厅长在华应龙数学教育思想研讨会开幕式上的讲话 在这春光明媚的美好季节，在这春色满园的美丽海安，我们汇聚一堂，共同参加由中国教育报刊社·人民教育家研究院、江苏省教学研究室联合主办的华应龙教育数学思想研讨会。我既感亲切，“一方水土养一方人”；又感振奋，“经师易得，人师难求”。江苏因有华应龙这样的英才而自豪，教育因有华应龙这样的名师而骄傲。...
View ArticleClik here to view.
文化视角下数学教材空间设计专题研讨活动
文化视角下数学教材空间设计研讨活动 在明德小学举行 2013年4月24日,“文化视角下数学教材空间设计”第二次研讨活动在明德小学如期举行，来自全市各镇（校）140余名数学骨干教师参加了此次活动。 本次活动研讨主题包括：指向数学活动经验积累的教材空间设计、数学文化价值与教材空间设计等。...
View ArticleClik here to view.
数学课程标准学习
《数学课程标准》（2011年版）知识测试 邳州市教育局教研室 得分 评卷人 一、填空题（每空1分，合计30分） 1.史宁中教授在《<</SPAN>义务教育数学课程标准>修订的若干思考》中谈到：“数学的定义非常多，但数学从本质上讲，只研究 关系和 关系。”...
View ArticleClik here to view.
文化视角下数学教材空间设计专题研讨
“文化视角下数学教材空间设计”专题研讨 在英华小学举行 为了展示课题研究阶段性成果，提升教师贯彻落实2011版数学课程标准的能力，加速课题研究进程，教研室于10月30日在英华实验小学举办了“文化视角下数学教材空间设计”第三次专题研讨活动。来自全市各乡镇和直管小学120余人参加了本次研讨活动。...
View ArticleClik here to view.
Clik here to view.
文化视角下数学教材空间设计的实践
文化视角下数学教材空间设计的实践* 聂艳军 作为教材的实践者，教材的编排与知识技能目标之间的联系是显而易见的，但怎样体现数学内容与其他方面目标之间的关系，永远是教师一个人在作决定。因此，在课程实施的层面上对教材空间设计作文化学的实践，以丰富数学教学的文化内涵，提升学生数学素养，无疑是必要的。...
View ArticleClik here to view.
2011年度重点资助课题中期检查结果通报
2011年度重点资助课题中期检查结果通报 各有关高校及各市教育科学规划办： 根据《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》的相关要求，2013年12月，规划办分别于10日在南京、16日在无锡、17日在南通、19日在扬州、26日在徐州、30-31日在南京，对江苏省教育科学“十二五”规划2011年度所有重点资助课题（其中普职成教课题112项，高教课题59项）进行了集中中期检查。...
View Article
